红河职业技术学院是一所以高职教育为主的综合性高等职业院校。学院地处云南省红河州，占地面积2300余亩，建筑面积达16万平方米，有教职工近1000人，学生1.6万余人。自创校以来，学院始终坚持“明德至善多元贯通”的校训、“笃志博文德技双馨”的校风、“敬业厚生品行双范”的教风、“乐学擅习身心双健”的学风，致力于培养德才兼备的高素质应用型人才。

一、思路清晰，目标明确

      红河职业技术学院成立之初，就明确了自己的办学思路和目标。学院认为要想取得成功，必须有清晰的思路和明确的目标。因此，学院制定了“明德至善多元贯通”的校训，旨在培养德才兼备、面向全球的现代职业技术人才。同时，学院建立了“笃志博文德技双馨”的校风、“敬业厚生品行双范”的教风、“乐学擅习身心双健”的学风，强调文化内涵，实现多元化发展。这些办学理念的确立，带动了学院全体师生的办学行动，推动了学院的可持续发展。

二、办管分离，统一管理

      为了更好地管理学院，2021年1月19日，红河州人民政府出台了《关于红河州职教园区集中统一管理暂行办法》，并明确了“办管分离、中高一体、统分结合、协同配合、各记其功”的原则。

      按照这一原则，学院下设12个二级学院，覆盖园区学校开设专业。这些二级学院分别是信息学院、财经管理学院、工商管理学院、旅游管理与服务学院、家政学院、护理学院、艺术设计学院、体育教育学院、外语学院、计算机与软件学院、能源与环境学院、电气与自动化学院。通过这种分级管理模式，学院的管理方面更加规范，保证了教学质量和教育教学的效果，有利于各二级学院的快速发展。

三、中高职贯通，一盘棋发展

      红河职业技术学院认为，中高职教育应该成为一盘棋思想，旨在实现中高职一体化办学。学院与园区的州农校、州财校、州民族师范合作，通过“3+2”分段培养的合作办学模式，推动中高职贯通，实现中职到高职的“无障碍衔接”通道，打破生源保护壁垒，让园区和各县市职业中学的学生通过“3+2”、5年制大专、“职教高考”等方式进入红职院学习，达到中高职深度融合的目的。

      这种办学模式，带给学生更加广阔的发展空间，也为人才培养提供了更多元的方式，帮助学生更好地适应市场需求的职业技能要求。

四、“专业群”建设，一体化办学

      为了推动专业群高质量发展，红河职业技术学院开设了12个二级学院，并为每个二级学院设立了相应的“专业群”，中专、大专一体设计，优化师资、实训设备等资源配置，逐步实现中高职一体化办学，推进专业群高质量发展。

      学院认为，一体化办学是当前职业教育发展的趋势，相应地，建立“专业群”的办学模式，也成为学院办学特色的体现之一。

五、探索多种人才培养新模式

      红河职业技术学院致力于培养与市场相匹配的职业技术人才。为了实现这一目标，学院积极与行业联合、与企业联盟、与园区联结，通过引企进教、引产入校等方式，建设产业学院、实训基地，实践专业（项）共建，推进工学一体、工学结合、工学交替等人才培养新模式，发展与市场相匹配的职业教育，培养与市场相匹配的职业技术人才。